交流 › 小学生活 › 这样的题目做不出来应不应该

Darkmoon 发表于 2020-5-3 14:07

这样的题目做不出来应不应该

题目如下，小朋友一年级，假期在家做数学小练习，一道应用题，大人觉得很简单，小朋友无论如何总是转不过弯来，讲了逻辑也说听不懂，请问大家是家长要求高了还是小朋友确实不太行。

数学应用题：云云有一套漫画书，她送给小美16本之后，还比小美多5本，云云原来比小美多多少本漫画书？

纳米小矿工 发表于 2020-5-3 14:21

不要讲逻辑 最好用画图或者用实物把“送了16本后一样多，是多了32本”这类型搞明白了
循序渐进 一年级没接触过转不过弯来很正常的 不要急 到二年级这类题基本班里的娃都会做了

alicex 发表于 2020-5-3 14:23

学点儿童认知心理学吧，就知道怎么教了。小学一年级的孩子是具象思维绝对为主的年龄，你用成年人的抽象思维去沟通，频道不对。

Darkmoon 发表于 2020-5-3 14:36

alicex 发表于 2020-05-03 14:23
学点儿童认知心理学吧，就知道怎么教了。小学一年级的孩子是具象思维绝对为主的年龄，你用成年人的抽象思维去沟通，频道不对。

很专业啊，感谢！去研究一下https://app.qianfanedu.cn/public/emotion/face_076.png

Darkmoon 发表于 2020-5-3 15:09

纳米小矿工 发表于 2020-05-03 14:21
不要讲逻辑 最好用画图或者用实物把“送了16本后一样多，是多了32本”这类型搞明白了
循序渐进 一年级没接触过转不过弯来很正常的 不要急 到二年级这类题基本班里的娃都会做了

谢谢可能确实是太心急了

sunese 发表于 2020-5-3 15:11

感谢楼主分享

柠檬泡泡 发表于 2020-5-3 15:28

摩比爱数学有这个解题思路，a给了bn个后两人一样多就是原来a比b多两个n～其实这些涉及初级奥数了吧，宝宝掌握解题思路就会学很快

snakebb999 发表于 2020-5-3 15:35

呵呵确实简单，那是对于家长，所以说大班到二年级家长最容易急躁，这么说吧，即使一些日后可能很牛的娃这个时候也会表现的比较吃力，多是记忆性模仿，如果智商够，三年级以后理解力上升很快的，进入自主思考，所以以前说三年开始奥数不晚，这几年是全民鸡血奥数，小班就往机构里送，过了

带花纹的云 发表于 2020-5-3 15:36

一年级讲这个也太难了，这种题校外都要考到三年级的。

噢呦呦 发表于 2020-5-3 15:49

纳米小矿工 发表于 2020-5-3 14:21
不要讲逻辑 最好用画图或者用实物把“送了16本后一样多，是多了32本”这类型搞明白了
循序渐进 一年级没接 ...

二年级也有搞不清楚的:(

挖色 发表于 2020-5-3 15:55

某思这种题一年级拓展都不算的。应该要必会的吧。

单芊芊 发表于 2020-5-3 16:11

这个题是某思的大班题吧

单芊芊 发表于 2020-5-3 16:14

是用画数轴的方法做

鸡路漫漫 发表于 2020-5-3 16:28

没有应不应该，时间未到而已。

augustuibe 发表于 2020-5-3 16:40

谢谢楼主分享

Poire 发表于 2020-5-3 16:50

这用数轴比较好理解

lannisterpu 发表于 2020-5-3 17:18

不着急，静待花开

花开过半 发表于 2020-5-3 17:36

我们家一年级时这类题错过十多遍，怎么教都不会

快乐的大胖子 发表于 2020-5-3 18:20

做不出来也没关系，画图

我爱唐诗三百 发表于 2020-5-3 19:08

平时没有练习过思维题，做不出来不奇怪。

妞头 发表于 2020-5-3 19:47

二三年级的内容 非要一年级的搞懂有必要吗？

妞头 发表于 2020-5-3 19:48

教委的教材研究多久按照孩子的认知的进度 哪是凡夫俗子随意超前学的

cfa2000 发表于 2020-5-3 20:46

奥数三年级的：移多补少。

Ousding 发表于 2020-5-3 20:50

不理解题目意思，很正常的，就算学过，如果当初学的时候不理解，过段时间还是不会做，把数字减小，送给小美1本漫画书，还多1本或一样多或少1本

kuangkuang 发表于 2020-5-3 20:59

没做过类似题型，自己想出答案的，我觉得算聪明孩子了。做过类似题目，那就不算什么了。

Paradox 发表于 2020-5-3 21:00

刚刚拿给中班男娃试试看，不算太卡，做出来了，小朋友的思路是假设+推算…
可能平时欺负他玩时，各种假设条件忽悠他忽悠多了

雨果果 发表于 2020-5-3 21:01

线段图            

Paradox 发表于 2020-5-3 21:08

刚刚我换成小狗小猫小老鼠互相给香蕉，小朋友秒答，没再用假设，而是告诉我，小狗给了小猫18个香蕉还比小老鼠多7个，所以他原本应该多的就是把多出来的放在一起（大概这个意思）
我又换了几种情景，基本秒答
准备明天换种情景多挖几个坑试试看效果如何

zhangtao7 发表于 2020-5-3 21:14

楼主，这道题做不出啦，说明思维训练少了，这种题校内难点的练习卷也会涉及，而且是一年级应该掌握的。这种题不仅仅是能做，还要在各种综合题中能应用。初次接触，请使用数射线来做和讲！

纳米小矿工 发表于 2020-5-3 23:07

噢呦呦 发表于 2020-05-03 15:49
二年级也有搞不清楚的

二年级还搞不清楚的家长一般不会上千帆https://app.qianfanedu.cn/public/emotion/face_018.png

倪优优 发表于 2020-5-3 23:27

还是需要实例来辅助一下

欣欣妈 发表于 2020-5-4 00:21

画个图就清楚了，再不行摆小棒

噢呦呦 发表于 2020-5-4 06:40

纳米小矿工 发表于 2020-05-03 23:07
二年级还搞不清楚的家长一般不会上千帆

我就是那个家长https://app.qianfanedu.cn/public/emotion/face_020.png

:＾▂_筱柔 发表于 2020-5-4 07:30

摩比大班是教过的，把多出的一半给另一个人，说到底也是教的套路，一年级要理解也有难度。

177018508 发表于 2020-5-4 13:10

移多补少，蘑菇一年级的一个专题，还有很多种变形，给完之后谁比谁还多几个、少几个，几倍多几个，几倍少几个.......画图结合实物，理解了就好了

Paradox 发表于 2020-5-4 14:00

刚刚问哥哥，小猫给小狗20个香蕉，然后发现小猫比小老鼠少3个香蕉，那么原来小猫比小老鼠多几个香蕉，哥哥也是秒答，直接换算的

虎头妈 发表于 2020-5-4 14:29

不行的话，从给1个开始，递推找规律

Darkmoon 发表于 2020-5-4 16:47

我后来给小朋友讲解的时候是用假设，假设小美开始是0本书，这样小朋友就会算了，然后再假设小美开始有10本书，算出来还是一样的答案，然后告诉小朋友这道题不论我们假设小美开始有几本书，最后的答案是一样的，所以可以用假设法来做这道题。。。不知道这个是不是楼上有人说的小朋友这个年纪只能做具像思维吧

zhguo 发表于 2020-5-6 12:32

二年级学而思的题，画图，小朋友比较容易理解一些。一年级小朋友理解上有难度。

Wanqin 发表于 2020-5-6 12:38

这样子就可以理解了

zhguo 发表于 2020-5-6 14:47

Wanqin 发表于 2020-5-6 12:38
这样子就可以理解了

学而思就是这样教的，图能画出来，基本就做出来了

afra1983 发表于 2020-5-6 15:13

用实物摆一摆

yqgrand 发表于 2020-5-6 15:16

zhguo 发表于 2020-5-6 14:47
学而思就是这样教的，图能画出来，基本就做出来了

为什么不是对比的线段图啊，或者再原始一点，用棒子表示。

明明1 发表于 2020-5-6 15:17

画图比较直观

无尾熊 发表于 2020-5-6 15:19

画图，数字改小点，比较好理解，知道怎么回事了再把数字变大

billiedong 发表于 2020-5-6 15:51

我们大班奥数学过的，画数轴一目了然。

Stellaxy 发表于 2020-5-7 23:37

是飞翔周周练的题目吧https://app.qianfanedu.cn/public/emotion/face_007.png

Darkmoon 发表于 2020-5-8 00:27

Stellaxy 发表于 2020-05-07 23:37
是飞翔周周练的题目吧

内行啊这都能看出来https://app.qianfanedu.cn/public/emotion/face_013.pnghttps://app.qianfanedu.cn/public/emotion/face_018.png

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